代課札記: band 1 學校的個別差異

今次代課的學校，是band 1 英中。由於中六已經考完DSE, 我的時間表很鬆動，每日只須教2班，1日最多只有3堂。而且兩班都是中五級學生。而第一日，更加完全沒有課堂，傻貓只需要安坐教員室，批改測驗卷。

不過，我任教的班別，1 班是精英班，另一班是由3班英文表現最差的同學，組成的 remedial class.

學生不是傻的。他們知道自己因為英文差，被抽調到這班，都意興闌珊。學習動機，差到不得了。平時，這間學校的學生、老師，都是非常準時上課、下課的。可是，每一堂英文堂，他們由本身在5樓的課室，下來2樓的課室，竟然要花10分鐘。

上星期四，花了1堂時間，陪他們一起，詳細講解閱讀篇章，可是，星期五，全班只有1位同學，完成功課。但那份功課，亦是錯漏百出。傻貓非常惱火，忍不住放吓咪，大聲責備，並威脅如果2天後，仍未能交齊功課，就要午膳留在課室，我陪他們做好，確保他們明白課文內容，才可以下課。結果，今日終於全班做齊了。上課也非常順利，他們都很專心聽講，又肯認真做改正。

至於精英班，他們測驗成績，基本上都滿分。作文，只花了一堂講解，今日他們就即堂做好，全班交齊。雖然因為這班很多prefects, 要等齊人上課，每次都要花不少時間，但是他們學習態度非常認真，帶齊書、交齊功課，上課時非常安靜，有時還會有同學舉手發問，真的很impressive. 他們交的作文，往往寫3至4版作文紙，用的生字又比較深澀，我自己有時都要查字典。

今次已經是第二次，來這間學校代課。
上次那兩班差班，欠書、欠功課，追極都收不齊。氣死。
這次相反，我只需要認真備課，上課時就輕輕鬆鬆，轉眼就過。

有時我會想: 同一間學校，為甚麼要標籤同學: 好班、差班?
明明研究報告指出: 混齡、混集不同學習能力的學生，一齊上課，效果更好。
現實是: 面對DSE, 學校都不敢輕率，只好集中資源，教好好學生。至於能力稍遜的同學，學校能夠幫他們補底，拿個Level 2回來，已經很了不起。
做老師的，要照顧學習差異，還要一視同仁，不偏心，不作無謂的比較，也不容易。